Kinder lieben es, Spuren zu hinterlassen. Um sich in sinnliche Erlebnisse zu vertiefen, mit ihren Wahrnehmungen zu spielen und diese gestalten zu können, brauchen Kinder Freiheit, Raum und Zeit.

Mit Gestalten, Musik, Singen, Tanz, Rollenspiel, Bewegung finden Kinder vielseitige Möglichkeiten für sinnliche Wahrnehmung, sowie Anregung und                Unterstützung die inneren Bilder auszudrücken.

Unterstützt und gestärkt wird dieser Bildungsbereich in unserer Kita durch:

• durch ein vielseitiges Angebot an Materialien in unserer Kreativwerkstatt, die die Kinder einladen, kreativ tätig zu werden und ihre Ideen umzusetzen
• Vermittlung von Techniken, das Einüben im Umgang mit Werkzeugen und Materialien
• Wir motivieren, loben und stärken das einzelne Kind

Hilf mir, es selbst zu tun (Maria Montessori)

• Tanz, Klanggeschichten mit Instrumenten,
• Klatsch und Rhythmusspiele
• Rollenspiel und Theater

Wir unterstützen die Kreativität und Phantasie der Kinder.

Kinder haben die märchenhafte Kraft, sich in alles zu verwandeln, was immer sie sich wünschen (Jean Cocteau)

Kinder erfahren und erlernen früh Wissen über die eigene Kultur und Herkunft. Sie lernen verschiedene Lebensstile, Familientypen, Normen und Werte kennen.

Kinder nehmen verschiedene Kulturen und Sprachen wahr, erleben Vielfalt als Normalität und Bereicherung.

Sie erfahren und erleben:

Körper – Geist und Seele bilden eine Einheit.

Ein ganzheitliches Wohlbefinden ist eine Voraussetzung für eine gesunde Entwicklung.

Eine Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und KiTa ist unbedingt notwendig.

In der KiTa unterstützen und begleiten wir die Kinder:

• Erfahrungen mit der eigenen Körperwahrnehmung und allen Sinnen
• Täglich ausgewogene Ernährung
• Bewegungsangebote
• Entspannungsangebote - Traumreisen
• Einüben von Hygieneregeln
• Rückzugsmöglichkeiten

Die Welt steckt voller Mathematik. Mathematische Lernvorgänge stehen im engen Zusammenhang zu anderen Bildungsbereichen. Kinder entwickeln vom Konkreten zum Abstrakten ein mathematisches Grundverständnis. Irrtümer und Fehler können zur Problemlösung konstruktiv genutzt werden.

Impulse für die praktische Umsetzung sind:

• Strukturen von Abläufen erkennen (Tag- Woche- Jahr)
• Zeit – Sanduhren, Kalender, Wecker
• Wahrnehmung von Entfernungen und Geschwindigkeiten
• Unterschiedliche Materialien regen die Kinder dazu an, Formen, Größen, Gewichte, Waage, Mengen zu erforschen und einzuordnen
• Aufgreifen von Zahlen im Alltag (Telefonnummern, Hausnummern)
• Abzählreime
• Projekt – Zahlenland
• Tisch und Regelspiele, Spiele mit Würfeln

Religiöse Bildung und Ethik sind miteinander verbunden und Teil der Allgemeinbildung.

Religiöse Rituale und Inhalte sind in unser tägliches Leben eingebunden und sehen in der Praxis wie folgt aus:

• Tägliche persönliche Begrüßung jeden einzelnen Kindes – Wertschätzung
• Tisch – Morgen und Schlussgebete
• Erzählen, Singen und Spielen von biblischen Geschichten und Liedern
• Familiengottesdienste
• Feiern von religiösen Festen
• Eltern - Kind - Veranstaltungen 

Die Sprache ist das das wichtigste zwischenmenschliche Kommunikationsmittel.

Sie ist eine grundlegende Voraussetzung der emotionalen und geistigen Entwicklung.  Zusammen mit der Schrift stellen Sprache und Kommunikation die Schlüsselqualifikation des Bildungserfolges dar. Sprachförderung ist eingebettet in den Alltag und wird in allen Bereichen ganzheitlich gelebt.

Bewegung – Spiel und Spaß eröffnen den Kindern das Tor zum Leben und Lernen. Durch ein natürliches Bewegungsmuster werden Grundlagen für ein gutes Lernverhalten gelegt. Bewegung und Bildung sind eng miteinander verbunden.

Bewegung lernen – Lernen durch Bewegung

Wir bieten den Kindern viele Möglichkeiten und Gelegenheiten an sich zu bewegen:

• Im Bewegungsraum werden den Kindern unterschiedliche Materialien mit aufforderndem Charakter angeboten.  Sie laden die Kinder ein, sich ausgiebig zu bewegen.
• Bei „fast“ jedem Wetter Spiel und Bewegung im Freien (auf dem Außengelände)
• Kreis-, Sing - und Tanzspiele

Kinder sind an ihrer Umwelt interessiert und wollen immer wissen: Warum? Was? Wie? funktioniert.

Wir begeben uns, gemeinsam mit den Kindern, auf den Weg Antworten auf diese Fragen zu finden, zu erforschen und zu experimentieren.

Dieses geschieht in unserer Kita durch ein vielfältiges Angebot in unserem Forscherlabor.

Die ökologische Bildung ist, unserem Verständnis nach, eng mit der religiösen Bildung verknüpft. Die Bewahrung der Schöpfung und Erziehung zur Nachhaltigkeit, der Umweltschutz gehören zusammen. 

Die Achtsamkeit vor den Menschen, Pflanzen, Tieren und der Umgang mit den natürlichen Ressourcen ist ein wichtiges Ziel unserer Arbeit.

Erziehung zur Nachhaltigkeit bedeutet für uns:

• Durchführung von Projekten
• Umgang mit Energien, Wasserverbrauch, Stromdetektive
• Ansprechend gestaltetes Außengelände mit Pflanzen, Beeten, Bäumen, Pflege der Pflanzen
• Beobachtungen von Insekten, Vögeln und Kleintieren, Einüben eines wertschätzenden Umgangs mit Pflanzen und Tieren
• Umgang mit Lebensmitteln – den Jahreszeiten entsprechend werden Obst und Gemüse angeboten
• Mülltrennung und Vermeidung

 „Kinder sind keine Fässer die gefüllt, sondern Feuer, die entzündet werden wollen.“ (Rebelais)

Unser eigener Kleingarten in der Kleingartenanlage Vogelsang ergänzt unser ökologisches, nachhaltiges Lernen auf vielfältige Weise.

Im Leben der Kinder spielen Medien eine große Rolle. Die schnelle Veränderung führt nicht selten zur Reizüberflutung.

Der kindegerechte Umgang mit Medien ist uns ein Anliegen.

Die Kinder haben die Möglichkeit, unterschiedliche Medien in unserer Einrichtung zu nutzen:

• Bilder und Vorlesebücher 
• Hörspiele und Musik
• Rucksack-Bibliothek
• Bilderbuchkino
• Mikrofon – Audioaufnahme